O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA ESCRITA E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DA CRIANÇA SURDA

Resumo

Neste artigo discutiremos o ensino da Língua Portuguesa escrita, buscando refletir sobre os aspectos que envolvem tal processo de ensino-aprendizagem e o papel primordial que a formação de professores possui neste cenário. Apresentaremos algumas atividades desenvolvidas em uma turma de 1º ano de uma turma de crianças surdas, de uma escola bilíngue, discutindo as atividades a partir das premissas teóricas apresentadas. Defendemos que, apesar das especificidades do processo de ensino de Língua Portuguesa para a pessoa surda, as premissas teóricas apresentadas sobre o ensino da língua escrita são igualmente válidas e, diante disso, a ampliação da formação de professores para o trabalho com o ensino de língua portuguesa escrita é de essencial importância.